青少年健康与医学协会(SAHM)的专家们呼吁人们关注性教育中的危机，专门的不断创造和支持禁欲课程教授在美国在《青少年健康期刊》的评论是一个应对医疗性卫生研究所最近发布的k - 12标准最优性健康,作者发现漏洞百出的科学不准确、将婚姻和节欲作为解决青少年性健康问题的办法，被省略了主题，并被误导。
作者对全国性教育的下降发出了警告。尽管有大量证据表明，全面的性教育有助于促进青少年的性健康，而且卫生专业人员和父母对实施性教育给予了强有力的支持，但在过去的25年里，美国性教育的实施却有所下降。
古特马赫研究所的首席研究科学家劳拉·林德伯格说:“在过去20年里，美国性教育提供的减少或停滞不前的趋势令人不安。”“我们正在失去对青少年的性和生殖健康产生积极影响的关键机会，无论是在青少年时期还是在他们的一生中。”
全面的课程向青少年提供有关基本性主题的准确信息，探索其身份和价值观的机会，以及沟通和决策方面的技能。本文引用了国家性教育标准(NSES)作为标准的一个主要例子，该标准提供了明确的、适合年龄的指导，以减少青少年的风险行为，改善他们的整体健康和福祉。
作者表达了他们对M-SOSH的失望，因为它忽视了科学，反而推动了在结婚前禁欲的意识形态议程。对性教育采取“只禁欲到结婚”的做法一再被证明不仅无效，而且有害，因为这种做法往往不向年轻人提供重要的健康信息。
“作为青少年健康专业人员，我们有责任实施我们必须更好地为年轻人提供全面的性教育的工具，”首席作者约翰·桑特利说，他是医学博士、公共卫生硕士，也是哥伦比亚大学梅尔曼公共卫生学院人口与家庭健康教授。“推广仅限禁欲的课程违背了证据，而且明确地是朝着错误的方向迈出了一步。”
评注包括了对NSES和M-SOSH词汇的并列比较，突出了M-SOSH中缺失的关键主题，如性取向和性别认同、健康的社会决定因素;残疾;生殖正义;艾滋病毒感染的PrEP疗法;青少年权利和未成年人同意法。
“性取向和性别认同是任何性教育项目的基础，”大卫·贝尔说，他是医学博士、公共卫生硕士，SAHM的主席，哥伦比亚邮差学院人口与家庭健康教授，哥伦比亚大学医学中心儿科学教授。他说:“我们不能只是口头上提到条款。青少年需要明确的指导，以探索这些主题，既探索自己的身份，也能够驾驭周围的世界。”
“年轻人有权获得信息和技能，以帮助他们保护自己的健康和规划自己的未来，”黛布拉·豪瑟(Debra Hauser)说，她是“青年倡导者”(advocate for Youth)的主席，该组织与年轻人一起为性健康、权利和正义而斗争。“在教授性教育时，排除有关性取向和性别认同的信息，或未能帮助年轻人批判性地思考影响性健康的经济、社会、政治和环境因素，都是误导和有害的。学校有责任提供诚实的性教育，包括、肯定和教育我们所有的学生。”
作者还提供了M-SOSH在医学上不准确的详细例子，包括关于青少年认知发展的错误信息以及它如何影响他们的决策能力。婚外性行为对青少年身心健康的危害也被严重夸大了。
“整个M-SOSH对婚姻的重视值得关注，”桑特利博士说。“绝大多数美国人在结婚前就有过性行为。那种认为婚姻是性活动的理想环境的观念是不现实的，缺乏科学依据，而且坦白地说已经过时了。”
作者呼吁卫生专业人员认识到M-SOSH在改善青少年性教育的斗争中是有缺陷的和有害的障碍。报告的作者敦促决策者使用NSES，它为各州和当地学区建立性教育项目提供了一个全面的蓝图。
约翰·桑特利等人的《处于十字路口的美国学校性教育:选择正确的道路》目前可以通过这个链接在网上找到。
